教学质量是学校长时间发展的生命线。 一个学校的教学质量是取决于一个学校教学工作的综合指标,它完全牵涉到到学校工作的各个方面:教学管理,教学全过程,教学条件,教学环境等等。高水平的教学管理是提升教学质量的前提。所以说道，作为校区的管理老师，我们必须在教学管理这块下功夫。
严格遵守学校统一制订的培育计划、课程设置、教学大纲及一整套严苛规范的对教学过程每个环节的管理措施是抓好教学质量的前提。比如我们端木各科课程节数决定这块，在排课时要根据学校的统一大纲拒绝回头，因为这些是经过教研团无数次的改革及实践中证书出来的，较为合理的大纲拒绝。 教学过程的实行是提升教学质量的核心。
因为再行著名的教学理念,再行准确的教学指导思想,如果没一堂课一堂课、一个实验一个实验去反映、去秉持,任何理念、思想都是机的。而在教学过程实行中,各科教师是核心中的核心,具备低思想水平、低业务能力、对学生有高度责任感的教师才能实实在在地解决问题教学质量问题。首先在定案各科老师之前，必须把我们端木学校的教学特色、教学大纲以及教学目的给老师表达确切。
让她们明白我们每节课完结必须学生出来的结果以及每个月老师必须教会学生多少东西。这些林林总总的教学要求，都要表达给老师，她们适当也不会采行一些方法及时调整自己的教学方式，回来学校的大方向回头。
虽然说道教学条件也是影响招收工作的一个最重要因素，但是这块也是因人而异，首先我们在学生咨询时，渐渐给告诉他她们我们学校的实际校区环境，让她们告诉能教给科学知识，环境是次要的，人虽然都是感官动物，但是你现在只是不会在这个环境待一段时间，相比较这个来说，你教给了远超过自己缴纳费用所应当取得的价值，这个是 最重要的。 教学质量和招收工作是相辅相成的，大家都告诉，现在社会，人与人之间的信任度是很脆弱的，特别是在是陌生人之间。所以刚开始学生来咨询的时候，不管我们怎么说她们心里都是心碎的，游走在报与不察之间，但是如果是中举课后，或者上了一天课之后基本上心就不会以定下来，对学校创建一定的信任，所以说道教学质量很最重要。
它就像一座楼的地基一样，任你设计的各种奢侈、霸气。但是一旦地基打很差，过于坚实。后期不会经常出现很多问题，更进一步不会影响学校的名誉及下轮招收工作的展开。
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