对有些父母来说，女孩的性别教育或许再行非常简单不过：女孩就是女孩，顺其自然就好，没什么教育可言，其实不然。 儿童教育专家特别强调，父母对女孩展开一定的性别教育是十分有适当的，而且女孩的性别意识越早培育就越好。
现实生活中父母更加注目女孩的性教育，但是往往局限于青春期女孩的生理教育，让女孩学会维护自己等，却忽略了在女孩小的时候就应当实行的性别教育。性别教育是性教育的基础，是女孩理解自己的启蒙教育。父母应当尽早培育继子女孩的性别意识，老大女孩构成完善的人格。
心理学研究指出，女孩的性别角色意识在3岁左右的时候就早已开始创建了，这时候父母就应当培育女孩的性别角色意识。3岁左右的女孩，需要意识到“男女有别”，但是并无法明白其中的道理。
到儿童，女孩就不会渐渐产生具体的性别观念，随着一天天茁壮，女孩对男女有所不同穿着、性格、粗鲁等都构成了全面的理解与了解，心理性别也渐渐茁壮。 为了防止女孩的性格发展经常出现偏差，父母更佳在3岁之前就培育女孩的性别意识，让女孩对男孩、女孩有一个简单明了的解读。必须留意的是，女孩确实构成性别角色意识是在转入青春期之后，而小学阶段则是女孩性别意识的蒙胧期。
女孩的性别意识越早培育就越好，父母一定要尽早对女孩展开性别教育。 让我们想到妞妞妈妈的手记： 妞妞出生于前，爸爸妈妈的同事就送来了很多衣物。
因为不告诉性别，所以什么颜色的衣服都有，粉的、绿的、蓝的、黄的等。后来，即使告诉妞妞是一个小公主后，妈妈仍然按照自己的爱好给她卖一些浅绿色的衣服。 妈妈找到，浅色的衣服十分漂亮，可就是不耐脏，往往穿着上没多久就不会显得脏兮兮的。特别是在是妞妞吃过饭后，衣服脏得更加慢了，口水、菜汁、果汁等，十分无以浸。
没有办法，妈妈不得已用消毒液清除，可是用消毒液冷水过几次之后，衣服粉嫩的颜色就变黑得差不多了，完全出了白色的，看起来旧旧的，让人心里不难受。 于是，妈妈要求给妞妞卖一些浅颜色的衣服，这样耐脏、好浸、经穿着。浅颜色的衣服使妞妞看起来类似于个小男孩，再加妞妞天生头发较少、发黄，妈妈忙着下班索性把妞妞的长头发剪去了，这样一来，妞妞更加像个小男孩了。很多 次看到妞妞的人，都以为她是一个“小男孩”。
把妞妞送来入幼儿园，妈妈才找到妞妞小班同学的女孩子，个个都穿著花上裙子，梳着小辫子，一眼就能显现出是一个女孩子。可是妞妞深色的T恤和短裤，再加较短头发，俨然一个假小子。“妈妈，原本小朋友都以为我是一个小男孩呢。
”一天妞妞从幼儿园回去对妈妈说。妈妈意识到是自己忽略了妞妞的性别，造成了妞妞比同龄的小女孩较少了一些女孩样，妈妈为此很愧疚。 于是，妈妈将功补过，去童装店给妞妞买了蕾丝花边的花裙子，在妞妞的短头发上别上一枚可爱的发卡。经过妈妈的精心打造出，妞妞变为了一个可爱的小公主。
这让妈妈十分有成就感，更为忠诚了只想装扮妞妞的决意。 此外，妈妈也强化了对妞妞的性别教育，尽早培育她的性别意识。妈妈告诉他妞妞那些不穿着裙子的小朋友和她是不一样的，她和妈妈一样是女生，女生就应当有个女孩样，无法像男孩那样顽皮…… 现在，妞妞的衣橱里面都是妈妈精心挑选出的裙子、裤袜等衣物，每天早上，妈妈都会把妞妞精心装扮一番，才不会送来她去幼儿园。
现在，妞妞看起来更加多了一些淑女气质，更加像一个小公主了。 从例子中可以显现出，刚开始妈妈并没有留意对妞妞展开具体的性别教育，并且按照自己的爱好把妞妞装扮得像个假小子。幸运地的是，妞妞转入幼儿园后，妈妈意识到了教育的不足之处，开始改变教育观念，培育妞妞的性别意识，告诉他她一些涉及的道理。与此同时，妈妈还侧重培育妞妞的仪表美，每天都把妞妞装扮得像个小公主，这对妞妞性别意识的培育也不会产生潜移默化的起到。
女孩的性别意识越早培育就越好，性别教育要“从娃娃使劲”。所以，在对女孩进行性教育的同时，家长一定不要忘了尽早培育她的性别意识。
方法一，3岁起给女孩一张“清性片”。 专家建议，为了女孩的健康成长，家长应当在女孩3岁的时候就给女孩一张“清性片”，尽早培育女孩的性别意识。当然，对女孩展开性别教育可以在生活中自然而然地展开。
由于爸爸妈妈工作十分整天，寄琴自小就是在爷爷奶奶家长大的。 在孙辈中，只有寄琴一个小女孩。
从3岁多开始，寄琴就常常和堂哥堂弟一起玩游戏，慢慢地就成了一个“假小子”，剪成了短头，不道德粗鲁也和堂哥堂弟似的，男孩气十足。看见寄琴的变化，爷爷实在这样对孙女的茁壮有利，要求对孙女展开特殊教育。
平时，爷爷给寄琴卖的都是一些《花仙子》、《白雪公主》等故事书，并且故意地让她较少和堂哥堂弟爬墙、上树等，要她多和奶奶在一起编织、刺绣等。爷爷常常带着堂哥堂弟对局，讨厌艺术的奶奶之后常常带上相赠琴去参观一些画展等，提高她的艺术欣赏能力。
为了陶冶寄琴的淑女气质，奶奶还带着寄琴到楼下的舞蹈室甄选，让她学舞蹈。 在爷爷奶奶的教育下，寄琴明白了自己是一个女孩子，无法像堂弟那样大大咧咧，因此在言谈举止上也十分留意。现在，寄琴说出行事十分有分寸，举手投足之间都散发出淑女的气质。回应，爷爷奶奶也十分失望。
给女孩一张“清性片”只不过很非常简单，培育女孩的性别意识也不像家长想象国那样无以。女孩小的时候，特别是在是有些“假小子”气质的女孩，家长要通过故意地引领，让女孩明白自己的身份是“女孩”，通过教育让女孩做到一个确实的“女孩”。 方法二，女孩就要当女孩饲。
培育女孩的性别意识，父母也无法忽略家庭教育方式对女孩的影响。 现实生活中有很多阴差阳错的事情，父母想一个男孩，可是上天没想到给他们一个女孩。
有些父母为了圆自己的男孩梦，之后把女孩当男孩饲。只不过，这种模糊不清的态度很更容易使女孩产生性别尊重上的恐慌，妨碍女孩性别意识的长时间构成与发展。 6岁的桐桐一点儿也没有个女孩样，平头、牛仔裤、运动鞋，单凭装扮很更容易把桐桐看作一个小男孩。
事实上，桐桐就是一个“疯丫头”，从她平时的说出、走路看，男孩气十足，在学校她也十分讨厌和男孩子一起玩球。 只不过，这和爸爸妈妈的教育有相当大的关系。
桐桐是大家庭中 小的一个小公主，她有一个堂姐，两个表姐，爸爸妈妈以及爷爷奶奶都期望桐桐是一个小男孩。心愿落空后，他们就把桐桐当作男孩子来饲。爸爸妈妈以为桐桐还小，对她会有什么不当的影响。
结果桐桐自小就穿着男孩的衣服，剪成男孩的发型，玩具也多是刀、枪、汽车等男孩子讨厌的东西…… 看见桐桐更加像个男孩子，爸爸妈妈心里十分生气，也十分愧疚没有把桐桐当女孩饲。 爸爸妈妈为了构建自己的男孩梦，把桐桐当作男孩子饲，虽然一时之间需要符合爸爸妈妈心理上的缺憾，但是从将来的眼光来看，这种方式并有利于桐桐性别意识的培育。 爸爸妈妈应当及时中止不当的教育方式，要把桐桐当女孩饲，可以必要地采行一些涉及的措施，填补教育上的犯规，让桐桐像个长时间的女孩那样茁壮。
方法三，尽早增强女孩的性别角色意识。 培育女孩的性别意识越早就越好，除此之外父母还要尽早增强女孩的性别角色意识，让女孩对自己的性别竖立准确的了解。 在日常生活中，父母应当按照女孩的性别来教育和培育女孩。
父母应当让女孩穿裙子，玩游戏布娃娃，让“假小子”、“疯丫头”多参与唱歌、唱歌活动，一定不要让女孩女扮男装，更加不应忽略女孩的异性化不道德。 总之，女孩的性别意识越早培育就越好。想起构建这一教育目标，家长应当从女孩3岁起就给她一张“清性片”，不要把女孩当男孩饲，要尽早增强女孩的性别角色意识。
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